ارتباط سبک های اسناد، بازشناسی هیجان و پردازش شناختی با کیفیت زندگی دانش آموزان دختر دارای اختلال بدشکلی بدن

هدف: هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه سبک های اسنادی، پردازش شناختی و بازشناسی هیجان در پیش بینی کیفیت زندگی دانش آموزان دارای اختلال بدشکلی بدن است. این تحقیق از نوع مطالعات توصیفی و همبستگی است. جامعه آماری این پژوهش را کلیه ی دانش آموزان دختر دبیرستانی شهر اردبیل درسال تحصیلی 92-91 تشکیل می دادند. نمونه ی آماری نیز تعداد 724 دانش آموز دختر مقاطع اول، دوم و سوم دبیرستان در رشته های عمومی، ریاضی، تجربی و انسانی می باشد، که به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شده و با استفاده از پرسشنامه تصویربدنی و مصاحبه بالینی دانش آموزان دارای بدشکلی بدن (105 نفر) انتخاب شدند. سپس دانش آموزان داری نشانه های بدشکلی بدن پرسشنامه کیفیت زندگی، مقیاس پردازش اطلاعات و پرسشنامه سبک-های اسناد را تکمیل کردند و آزمون حافظه وکسلر و بازشناسی هیجان بر روی آنها اجرا شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از روش های همبستگی و تحلیل رگرسیون چندگانه استفاده شد. نتایج: عمده ترین نتایج به دست آمده از این پژوهش به شرح زیر است: بین سبک اسناد مثبت و کیفیت زندگی دانش آموزان دارای بدشکلی بدن رابطه مستقیم و معناداری وجود دارد. اما بین سبک اسناد منفی و کیفیت زندگی دانش آموزان دارای بدشکلی بدن رابطه معناداری به دست نیامد. در بررسی مولفه های سبک های اسناد، تمام مولفه های درونی-بیرونی منفی، پایدار-ناپایدار منفی، کلی-جزیی منفی، درونی-بیرونی مثبت، پایدار-ناپایدار مثبت و کلی-جزیی مثبت با کیفیت زندگی رابطه معناداری داشتند. رابطه مستقیم و معناداری بین پردازش شناختی با کیفیت زندگی به دست آمد. بازشناسی هیجان با کیفیت زندگی رابطه معناداری به دست نیامد. بحث: بطور کلی نتایج نشان داد ، سبک اسناد مثبت و پردازش شناختی با کیفیت زندگی دانش آموزان رابطه مستقیم دارند. نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد 15 درصد از واریانس تغییرات کیفیت زندگی به وسیله سبک های اسناد و پردازش شناختی تبیین می شود.